淄博拓展訓(xùn)練公司分析團隊合理搭配的效果

  在淄博拓展訓(xùn)練中，許多高空項目以培養(yǎng)個人的挑戰(zhàn)能力為主，但也不能忽視了暗含的培養(yǎng)共同挑戰(zhàn)的團隊意識。下面由淄博拓展訓(xùn)練公司為大家分享下如何通過拓展訓(xùn)練合理的搭配幫助團隊挑戰(zhàn)獲得更好的效果。

在各拓展培訓(xùn)學(xué)校里都出現(xiàn)過一種現(xiàn)象，某個拓展教師在帶領(lǐng)學(xué)生挑戰(zhàn)某一固定的高空項目時，他所指導(dǎo)的隊伍總是不能按時完成，而且隊伍士氣總是在項目進入中段時士氣低靡，起初大家總是認為這是分隊巧合，遇到了那些“膽小”的學(xué)員，這種現(xiàn)象如果經(jīng)常出現(xiàn)就不只是巧合。淄博拓展訓(xùn)練仔細分析原因發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：在他帶領(lǐng)的隊伍里，那心理素質(zhì)好、身體條件利于完成項目的隊員接二連三地挑戰(zhàn)結(jié)束，此后的隊員雖然受到鼓舞，但是一旦出現(xiàn)一個隊員挑戰(zhàn)受阻，其他隊員也都會受到負面影響，于是壓力越來越大，造成部分隊員望而卻步。

  后來，淄博拓展訓(xùn)練公司找出一些規(guī)律解決這個問題，首先了解每個學(xué)員的身體心理對項目反應(yīng)的規(guī)律，大致把學(xué)員分成四種類型：

  一種類型的賞接到挑戰(zhàn)信息時，自己會表示不怕，有極強的挑戰(zhàn)欲望，并會積極付諸實踐，拓展老師也能觀察出他們心里也不怕，他們的挑戰(zhàn)活動一般比較順利；

  二種類型的學(xué)員接到挑戰(zhàn)信息時，自己會表示有點害怕，但會躍躍欲試，有一定的挑戰(zhàn)沖動，表明其實心里不太怕；

  三種類型的學(xué)員接到挑戰(zhàn)信息時，自己會表示不怕，口頭表示愿意挑戰(zhàn)，但輪到自己時總是推讓，表明其實心里害怕；

  四種類型的學(xué)員接到挑戰(zhàn)信息時，自己會表示害怕，不斷退縮，不愿挑戰(zhàn)，表明他們心里的確很害怕 ；

  能夠大致觀察出學(xué)員所對應(yīng)的情況，對于團隊挑戰(zhàn)是極有幫助的，尤其是在學(xué)員挑戰(zhàn)的順序上，合理的搭配可以幫助團隊挑戰(zhàn)獲得更好的效果。

  一種學(xué)員在挑戰(zhàn)活動中首先挑戰(zhàn)有一定的好處，但不能讓他們連續(xù)在一起；

  二種學(xué)員可以適當?shù)卦陉犖榈那昂蠖挝恢媒邮芴魬?zhàn)；

  三種學(xué)員安排在一種學(xué)員后面挑戰(zhàn)，可以通過對比達到激勵的效果，這種類型的學(xué)員多些鼓勵在隊伍的中前段順位上接受挑戰(zhàn)；

  第四種學(xué)員在第二種學(xué)員后挑戰(zhàn)會有幫助，但是不要安排在最后，尤其不要將他們集中在最后參加挑戰(zhàn)。

  可以想象如果第四種學(xué)員跟在第三種學(xué)員后面會出現(xiàn)什么結(jié)果，他們之間只會造成對于高空恐懼的疊加，尤其是當?shù)谌N學(xué)員挑戰(zhàn)受阻后，第四種學(xué)員會想一個原本并沒有高空恐懼的人都這么害怕，這個項目一定很難，造成加大自己心理負擔。仔細想來在工作中也會有這四種類型的人，他們在面對一項具有挑戰(zhàn)性的工作時也會有同樣的表現(xiàn)，如果合理地安排他們進入工作角色，也會收到很好的成效。